Parcours pédagogique
Je me suis intéressée à la pédagogie vocale vers 2017, pendant mon bachelier : malgré ma formation au conservatoire, je me sentais frustrée par mon manque d'autonomie dans ma pratique vocale. Grâce à des recherches personnelles ainsi qu'à des formations supplémentaires (menés par Anne-Marie Speed, Stephanie Marko, Paul Farrington, Nicolas Dorian…), ce qui avait commencé comme une mission pour améliorer ma propre pratique s’est transformée en volonté d'accompagner d'autres chanteuses et chanteurs sur ce parcours. Bien que je ne sois pas encore certifiée en Estill Voice Training, mon approche de la mécanique vocale a été fortement influencée par les principes du modèle Estill.
Plus récemment, je me suis particulièrement intéressée au mouvement de renaissance d’une ancienne école de Bel Canto. Dans cette optique, je prends des cours avec Bryce McClendon pour affiner ma propre technique et mon oreille, et pour acquérir de nouveaux outils pédagogiques.
Ce qui me passionne tout particulièrement, c'est de relier les approches traditionnelles et modernes, en mettant en lumière les difficultés techniques qu'elles nous aident à surmonter lorsqu'on les associe. Bien que ces deux approches semblent se situer aux extrêmes opposés du spectre pédagogique, on peut établir un nombre surprenant de parallèles dès que l'on fait abstraction des préjugés que chacune a pour l’autre.
Mon parcours d'interprète freelance représente un portfolio que je considère fièrement comme polyvalent, à l'image des réalités actuelles du marché du chant classique. D'un projet à l'autre, j'ai appris à adapter mon approche vocale à une grande variété d'exigences, tout en préservant ma santé et mon identité vocales. En chœur, je navigue régulièrement entre des chœurs d'opéra (Opéra National de Paris, Scottish Opera, Theater Aachen) et des ensembles davantage tournés vers la musique de chambre (Chœur de Chambre de Namur, WDR Rundfunkchor), qui imposent chacun des exigences différentes à ma technique. Mon répertoire de soliste comprend la musique contemporaine et la comédie musicale, l'opéra baroque et l'oratorio, la mélodie française, l'opéra classique et romantique, le vérisme, etc.
Expérience pédagogique
coach vocale remplaçante régulière pour les Chœurs d'enfants et de jeunes de La Monnaie
préparation et coaching des jeunes solistes dans les rôles-titres de « Fanny et Alexandre » à La Monnaie en 2024
professeure aux cours d'été de l'Académie internationale de musique de Dinant chaque année depuis 2024
Diplômes
AESS (Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur) en chant, IMEP (Namur, Belgique), 2023
Master en Art Lyrique, IMEP (Namur, Belgique), 2024, dont une année à l'Opéra Studio de l'Opéra Royal de Wallonie (Liège) auprès de Patrizia Ciofi et une année au Studio Baroque de l'IMEP auprès de Sophie Karthäuser
Master en Chant, Royal Conservatoire of Scotland, 2023, auprès de Scott Johnson et Lorna Anderson
Bachelier en Shant, IMEP (Namur, Belgique), 2020, auprès d'Eunice Arias, Benoît Giaux, Elise Gäbele et Ana Camelia Stefanescu
Bachelier en Formation Musicale, IMEP (Namur, Belgique), 2017